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高德娱乐: 高等教育机构正在利用Otter的人工智能技术,将讲课内

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COVID-19大流行对大学提出了挑战,要求它们从根本上重新审视学生的学习方式,远程学习为教育工作者创造了一个新领域。近年来,高德平台连接的设备变得更加先进,特别是在工业领域。普及程度如此之高,以致形成了一个高德平台物联网领域,称为工业物联网(IIoT),通常指充满连接传感器的机器和工厂。由于面对面的学习并不是对每个学生都可行,协作变得比以往任何时候都更重要。但是,视频会议现在已经取代了人们的工作和社交方式,正在导致一种被称为“缩放疲劳”的现象,尽管它适用于所有的视频会议平台。
 
这可能会在今年秋天的大学校园里催生出一种新趋势:把演讲变成高度准确的课堂笔记。水獭。该公司表示,人工智能的“水獭教育”人工智能语音技术旨在让教师和学生都能避免电话缩放信息过载,并在学生翘课时为他们提供更准确的笔记。
 
据该公司介绍,有超过10万名学生使用Otter for Education进行远程学习和学术访问,可以在虚拟、现场或混合环境中使用。高德代理这些预测旨在帮助CIO及其组织应对不断发展的物联网生态系统,其中高德代理的互联产品可帮助企业运营更顺利。该产品可在Zoom和其他在线视频教学平台上使用。
 
Otter技术的目标是促进教师和学生之间的远程课堂协作。该技术包括以下功能:
 
现场评论:在课堂上,学生可以观看现场互动的文本,并可以在课堂上通过添加评论提出问题,以寻求老师的澄清或更多信息。当讲座通过视频会议技术进行,并且教育者与远程全班学生的互动可以最小化时,这是一个特别重要的特点。
 
关键字搜索:准确,转录的课堂讲稿可以搜索的关键字。预计高德娱乐将在2020年蓬勃发展,从消费类设备扩展到企业设备采用。会议室管理解决方案是最受欢迎的企业解决方案之一,高德娱乐使团队可以与远程用户进行交互。此外,Otter自动生成一个关键字收集在每个演讲的成绩单顶部。学生可以找到他们认为最有价值的教育信息,并可以在课后进一步提问和老师的解释。
 
嵌入式教学材料:额外的教学材料,如幻灯片和图像,也可以嵌入到成绩单中,以帮助学生的学习体验。
 
水獭生成智能笔记,同步音频,文本和图像。用户可以在任何设备上通过Otter Voice meeting notes应用程序搜索、播放、编辑、组织和分享会议记录。
 
加州州立大学(CSU) Chico正在为整个秋季学期的教学团队部署Otter for Education。校方表示,使用Otter进行教学的教师们将会捕捉并与学生们实时分享课堂笔记。
 
“由于当前的环境,CSU的学习正在迅速演变。随着Otter技术的全面推出,我们的教师现在可以实时捕捉并与学生分享课堂笔记,”CSU的可访问技术经理Jeremy Olguin在一份声明中说。
 
奥尔金说,CSU的目标是赋予其教师权力,帮助所有学生获得更好的学习体验,并以对他们来说最有效、最有效的方式为他们提供灵活的机会,使他们能够接触到不断变化的学习环境。“这是绝大多数学习机构目前面临的挑战,尤其是在可预见的未来,课程很可能采用现场和虚拟教室的混合方式。”
 
英国华威商学院(Warwick Business School)的在线MBA课程以及与英国央行(Bank of England)合作的全球央行硕士课程都使用了Otter进行教育。华威大学的教学和学习促进主任Dot Powell在一份声明中说,教师们依靠视频内容来提供在线课程,而Otter为每个视频提供准确的副本。
 
“事实证明,这对我们在线学生的学习体验至关重要,因为它帮助我们为他们创建更有用的教育资源,并从学生那里得到普遍良好的反馈。”
 
长期以来,同侪笔记在教育中一直受到挑战,因为学生在笔记的质量、一致性、解释和及时性上依赖于他人。该公司表示,Otter已经被一些学术机构用于需要住宿的学生,包括加州大学洛杉矶分校、其他大学、社区学院和美国国内外的常春藤盟校。
 
加州大学洛杉矶分校意识到,我们需要为有学习障碍的学生提供更多的学习控制。加州大学洛杉矶分校无障碍中心的副院长兼前主任尼克·伍兹博士在一份声明中说:“我们寻找的不仅仅是同辈笔记使用者,而是一款高度准确、可靠、易用的应用程序。”
 
“水獭语音会议记录使我们的学生能够自动实时抄写,消除了他们对他人的依赖,使他们能够以一种对他们来说最有效的方式访问学习环境。”
 
 
 
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